从“被动管控”到“主动自律”！宿迁《学生手机自律公约》让成长不“迷路”

（速新闻记者 杨芹 颜靖尧 盛韧）随着智能手机的广泛普及，学生使用手机已对学校的秩序管理工作及学生的成长发展带来了诸多方面的影响。为深入贯彻中小学生“五项管理”工作要求，创新校园手机管理模式，去年年底，宿迁发布了《学生手机自律公约》（以下简称《公约》），引导学生从“被动管控”转向“主动自律”。近日，记者实地探访了《公约》的落地成效，感受学生手机的管理工作从“堵”到“疏”、从“管”到“育”的转变，了解师生与家长的真实想法。

宿迁市钟吾初级中学学生在上课

4月20日，记者走进宿迁市钟吾初级中学，行至教室附近，便可听到读书声清脆洪亮、饱含朝气；透过教室窗户望去，学生们坐姿端正，正专注地跟随着老师的思路，或认真听讲，或低头记录，课堂秩序井然。

与此同时，在该校初二（11）班，班主任张静芳正为学生带来一堂手机管理主题班会课，让学生自主讨论使用手机的利弊，并讲解沉迷手机会给学生带来的多方面不良影响。此外，张静芳还结合了相关新闻报道，让学生直观地了解手机成瘾对视力、睡眠、学习造成的影响，引导学生科学、健康地使用手机。

班主任张静芳为学生上手机管理主题班会课

“孩子们在《公约》上签完字后，我最大的感受就是，课堂真的‘静’下来、‘亮’起来了。大家听课的专注度明显提升了，积极举手发言的孩子也多了，课堂效率高了，学生也更踏实了。”作为一名从教25年的教师，张静芳欣慰地告诉记者。

下课铃声响起，学生们或活动筋骨，或安静看书。该校的一名初二学生告诉记者，过去有些同学会在休息时间聊手机游戏、短视频，签完《公约》后，大家聊这些内容的现象明显变少了。

“我的女儿今年读初二，周末的时候，她会用手机听音乐、看纪录片，我们很享受这样的亲子时光。在《公约》上签字，并不是禁止孩子使用手机，而是引导孩子健康地使用手机，了解‘有营养’的资讯。对我的女儿来说，她觉得自己得到了应有的尊重，也从中感受到对自己负责的重要意义。”学生家长王莹莹笑着说。

学生在《公约》上签字

站在学校角度，该校学生发展中心主任陈福成表示，该校5600余名学生均在开学季签订了《公约》，学校的手机管理工作取得了明显的成效，学生更专注、更阳光、更自律了，校园风气更加清朗，学生参与体育锻炼和社团活动的人数明显增多了，学校的整体育人氛围持续优化。

“接下来，我们还将广泛了解教师、学生及家长的意见，建立校内监管、家校联动、应急兜底的长效机制，确保《公约》落到实处，助力学生成长为有定力、有担当、有未来的新时代好少年。”陈福成说。

在采访中，记者了解到，我市部分学校还出台了手机管理方面的相关细则，如孩子违反细则，则扣除部分使用手机的时间；如孩子在家、校的表现受到家长、老师的肯定，则适量增加使用手机的时间。如此有弹性的细则让不少学生在学习和生活的各方面取得明显进步，如学会做家务、学习成绩取得进步、找到新的兴趣爱好。

据悉，在全省率先发布的《公约》以“我的手机我做主，我的成长不迷路”为核心理念，遵循中小学生身心发展规律与家庭育人实际，构建“学生自律+家长示范”的双向约束机制，实现校园、家庭、社会全场景覆盖。面向学生，推出覆盖时间管理、公共文明、健康生活等五大维度的10条自律约定，简洁易懂、朗朗上口、便于践行；面向家长，明确“立规矩、当榜样、护健康、常陪伴、理性对”五大践行准则，倡导“作业时光不亮屏、亲子甜蜜好相处”，以言传身教引领孩子健康成长，不断引导学生实现自我管理、自我教育、自我提升。

《公约》内容贴近生活、务实管用，在不少学校推广实施后，迅速转化为推动校园风气转变、助力学生成长的强大力量，已然成为家校社协同育人的重要纽带。

“接下来，我们将以《公约》的推广实施工作为契机，持续健全家校社协同育人机制，强化学校引导、家长示范、社会联动，指引学生科学、合理地使用手机，养成良好的生活、学习习惯，拥抱美好的未来。”宿迁市教育局相关负责人表示。