弘扬教育家精神 奠基幸福人生｜宿迁经济技术开发区金鸡湖路小学优秀教师风采展示

优学经开，美好教育。宿迁经济技术开发区金鸡湖路小学自建校以来，致力于构建基础教育高质量发展的新典范，着力打造“水文化”特色，将“水文化”精髓融入学校教育发展之中，形成了“让每一滴水闪耀七彩阳光”的办学理念，“做若水教育，润金色童年”的办学宗旨，以及“上善若水”特色校园文化品牌。该校通过“尚水校园”品牌建设、“溪水园丁”平台构建、“若水少年”特质培育，致力实现“享受若水教育，奠基幸福人生”的教育愿景，先后荣获全国围棋特色学校、江苏省影响力学校建设共同体、江苏省依法治校示范校、江苏省安全示范食堂、江苏省节水型学校、宿迁市先进基层党组织、宿迁市文明校园、宿迁市书香校园、宿迁市“四仪”教育示范项目示范校、宿迁经开区优秀少先队大队等称号。

教育家精神的提出，是教育强国之需、时代变革之需和教育发展之需。教育家精神，是教师发展的灵魂和底蕴，也是教师成长的标杆和灯塔。在金鸡湖路小学有这样一群老师，他们始终践行立德树人根本任务，弘扬教育家精神，潜心治学、率先垂范，坚守一线、培育英才。在第40个教师节这个特殊的日子，让我们一起走近他们，一睹他们的风采。

葛竹青：勤学笃行 求是创新

从教以来，勤学笃行、求是创新的教育家精神就像一盏明灯，指引着葛竹青对学生全身心投入，对工作怀揣热情。有一年，她的班里出现了两个拼音学习的“困难学生”，一个学期过去了，他们还是只能读出几个字母。寒假，在征求了学生和家长的同意后，她建了个微信学习群，每天通过微信检查学生的朗读发音，纠正学生的拼读问题。二十天的陪伴终于让两个孩子克服了拼读的困难，重新鼓起了学习的劲头。

在日常工作中，她始终铭记“躬耕教坛，强国有我”的使命，时刻保持创新的心，努力培养学生创新的思维品质。教学时，她让学生合作设计识字棋盘游戏，鼓励学生把课文演绎成情景剧，让学生动手往瓶子里放石子，感受乌鸦喝水的智慧。这是求是创新的教育家精神对她教学实践的指引，让她的教学能力得到不断提升。

在未来的工作中，她将继续秉持勤学笃行、求是创新的躬耕态度，继续用真情和热情耕耘三尺讲台，播种每一粒希望的种子！

龚雪芹：匠心筑梦 砥砺前行

作为一名共产党员，龚雪芹老师一直热爱祖国，热爱党的教育事业，直面工作中的任何困难，尽自己最大的努力把工作做好。

任教28年来，龚雪芹在教育教学上不断研究、不断创新；在专业知识水平上不断充实自己，完善教育教学能力；对待学生做到民主平等、公正合理、严格要求、耐心教导；对待同事做到团结协作、互相尊重、友好相处；对待家长做到主动协调、积极沟通；对待自己做到严于律己、以身作则、为人师表。

作为政教处负责人， “平安校园”“文明校园”“书香校园”创建等工作都离不开她的思考、研究和策划。尤其是建校初期，她带领同事硬是靠起早贪黑、加班加点把这一切扛了下来，圆满地完成各项工作，取得了丰硕的成果，得到了校领导和老师们的高度认可。

她多次被评为“宿迁市十佳少先队辅导员”，连续三年在年度考核中获得优秀等次，被宿迁市人力资源和社会保障局授予“三等功”。

杨海云：有教无类 因材施教

在践行教育家精神的道路上，杨海云孜孜以求，未曾懈怠。

从教以来，她为提升学生的英语综合素养，认真研读英语课程标准，根据学生不同的基础水平和年龄特点，精心备好每一节课，让每个环节都有理可循、有的放矢，让每个学生都有所思、有所得。课外，她耐心聆听孩子的声音，纠正他们的发音，解答他们的疑惑，鼓励他们勇敢地去表达。她研究不同层次学生的认知能力和思维方式，为成绩优异的学生制定满分目标及阶段性学习计划，及时查漏补缺；安排提高生进行专项训练，针对薄弱环节逐个击破；帮助基础生强化记忆单词短语，利用碎片时间补充基础语法知识。此外，她还重视专业阅读与科研写作，不断揣摩，积极探索创新型教学理念，增加课堂弹性，提高学生内驱力，同时引导智育融合德育美育，让英语教学变得有趣有味道，更适合现在孩子的学习。

她用自己的行动证明，或许不是每个教师都成为教育家，但每个教师都应具有教育家精神。

姚 娜：志在卓越 追求极致

从教以来，姚娜一直坚守在教育教学第一线，以一个平凡教育工作者的诚挚和热情，投身于工作中，甘做学生成长路上的“铺路石”。

她深知，唯有并行教书与育人，方得立德树人之真谛。因此，她将爱国情怀巧妙地融入课本知识，利用重要节日、班会、晨会塑造学生优秀品德。

在教育教学上，她认真研究新课标的精粹，潜心思索教材的深意。她根据学生不同的年龄特质，精心备好每一堂课，力求教学方式既新颖又充满吸引力。课堂上，她以幽默风趣的教学方式、热情洋溢的语言风格，巧妙地捕获学生的注意力，使学生们对她“亲其师而信其道”。在课后的辅导中，她总是以极大的耐心化解学生的困惑。多年来，她所带过的班级各项成绩始终在年级名列前茅。

殷延聪：以仁爱之心 谱教育华章

自投身教育事业以来，殷延聪用她的仁爱之心温暖着每一位学生。

在教学中，她注重因材施教，关注每一位学生的发展。有一年，她接手的班级学困生特别多，每天她都耐心倾听学生的想法和困惑，根据学生的特点和需求，制定个性化的教学计划。在她的悉心指导下，许多学生都取得了显著的进步。

她的仁爱之心不仅体现在教学上，更体现在她对学生生活的关怀上。有一次，班上的一位学生家中突遭变故，对学习、生活失去了信心。她得知后，第一时间赶到该学生的家中安慰、疏导，帮助他重建生活、学习的勇气。她经常与该学生保持联系，了解他的生活和学习情况。在她的帮助鼓励下，该学生重新回到了学校。

除了关心学生的学习和生活外，她还非常注重培养学生的品德和社会责任感，经常组织学生参加各种社会实践活动，让学生在实践中学会关爱他人、关心社会。

捧着一颗心来，不带半根草去。她用自己的实际行动诠释了教育家精神中乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心。

张彬彬：用爱感染每一位学生

热爱教育、热心教研、爱岗敬业，是张彬彬从教以来的真实写照。

她认真钻研教材，学习新课标，积极参加校级、区级活动，并多次获奖。同时，她积极指导学生参与各项活动，让学生在活动中学习知识、启迪智慧，塑造高尚的灵魂和健全的人格。

有温度的课堂，是用爱感染每一位学生。她始终坚信，每一个学生都是独立的个体，教育每一个学生的方法都是不可照搬、无法复制的。因此，每个孩子都需要有独特的教育方式。一直以来，她秉承带着一颗有温度的心，以学生为本，尊重学生的个性，公平对待每一个学生。学生的心灵被呵护，自尊心被保护，他们自然而然就会感觉到温暖。同时，她鼓励每个学生在课堂上勇于发言，在课后敢于表达，创设各种各样的朗诵、演讲等活动，鼓励学生突破自我。

张 敏：以爱为桥 扎根教育

自工作以来，张敏对工作认真负责、甘于奉献、勇于创新、关爱学生，深受同事和学生好评。

以爱为桥，扎根教育。在工作中，她关心关爱每一个学生，注重营造优良的班风，她的班级总是秩序井然、学风浓厚。她喜欢和学生聊天，在言谈中，了解学生的性格、特长，关注学生的情绪，了解学生的情况，力争做到因材施教。她注重学生思想的引领和情感的表达，坚持开展家访活动，特别关注留守学生、学困生，给予孩子更多的关怀。

她深刻明白“言传不如身教”的道理，时刻注意做到为人师表、率先垂范，用自己的言行影响和教育学生。教学中，她全身心投入，工作之余，她研读教学专著，学习教学案例，深入钻研每一节课，力争将每节课都准备得更全面一些。在课堂上，她以生动的语言和别具一格的教学方式，将语文知识变得妙趣横生。

在弘扬教育家精神的道路上，她将坚守工作初心，秉承严谨、踏实、钻研的工作匠心，用微笑与执着为自己所从事、所喜爱的职业奉献光和热！

朱文婕：坚守初心 硕果累累

“像姐姐，像妈妈，又像是朋友，可爱、可亲、可敬……”这是学生眼中的朱文婕。扎根美术教学7年，在三尺讲台挥洒青春与热血，她始终坚守教育初心，在平凡的岗位上结出累累硕果。

朱文婕一直担任学校非遗剪纸的教学、传播工作。为了能让孩子们深刻感受剪纸的魅力、非遗的精粹，她潜心拜访剪纸的非遗传承人进行学习。师生们经常能看到她在灯下挥动剪刀的身影。功夫不负有心人，在她和其他老师们的带领下，剪纸技艺在学校快速传播，剪纸活动有序开展，学生们创作出一幅又一幅美丽的作品，其中“家乡景”系类作品在区级中小学艺术展演上荣获特等奖。

朱文婕致力于业务研修，认真学习先进教育教学理念，积极投身教学改革，力争使自己的课堂教学富有学科特色。她的课堂深得学生的喜爱。她多次开展校示范课、区观摩课，并先后获区级优课评比一等奖，区级中小学美术基本功大赛一等奖，区级非遗传播先进个人等荣誉。（庄刚）