沭阳县正德中学——正德二十年 走高品质适合的特色厚生路

建校二十年，沭阳县正德中学把特色化建设作为学校长久生存的立校之本，脱颖而出的强校之路，践行育人全面的学校文化和全面育人的行动自觉，以低进高出的厚生成绩践行正德的郑重承诺，全方位育人的正德文化和高品质适合的厚生特色愈益清朗。

正德文化

是正德教育特色

正德文化，就是通过发挥民办体制机制的活力优势，细化、优化和固化管理程式，形成包含校园文化、理念文化、程式文化和特色文化在内的正德文化体系，通过正德文化达到文化正德人的教育目的。正德文化是立德树人的正德文化，是厚重多元的厚生文化，是所有正德人积极的理想思想集成，激情的才思青春挥洒，坚韧的意志品质承当和鲜明的个性价值实现。

创业文化 立足于把民办教育作为教育理想来追求，当作实现人生价值的事业来办的创业思想，正德始终把做大做强做优教育事业确立为办学的总目标，大幅度投入，高品位建校，给学生学习、生活和未来发展以人文关怀。

正德二十年，历经四个阶段：创业初的步步惊心；大局初定后的一路上扬，风生水起，高考本科达线数一路蹿升；遭遇生源低谷，快速崛起的正德猛然刹车，在面临遭遇生存挑战最困难的情势下，涅槃蓄势；近三年，正德又进入新一轮快速成长通道，厚势再起。正德中学的发展历程，得益于国家对民办教育的政策，地方的软环境，社会各界的支持，靠的是正德人的坚强意志和奋力拼搏。

理念文化 “正德”源于《尚书》“正德、利用、厚生、惟和。”生本化解读为正物德、正己德、正人德；厚爱人生、厚待人生、厚重人生。正物德，是要充分认识自然和社会的特性和规律；正己德，是要有理想，有思想，有道德，有品质；正人德，是要以高洁的品行和积极的能为惠及他人，影响社会。厚爱人生，珍爱生命，热爱生活；厚待人生，学会生存本领，讲求生活品质，提升生活质量，厚报师长和社会；厚重人生，追求有分量，有内涵，有品位，有更大价值量的人生。学校确立“立德正德，厚生厚人”的校训和“陶人之常情，扬我之个性”的育人理念，遵循教育规律，依法治校，以德理校，文化立校，特色强校，创建个性鲜明、内涵深厚、品位高雅、与时俱进的现代学校，办高品质适合的厚生教育，为适合的学生办适合的教育。顺应社会发展大势，实现正德教育全方位高品质。

队伍文化 建设一支师德高尚、素质精良的教师队伍，是提高教育教学质量的关键。重视教职工政治思想、道德行为和职业素养教育，立德树人，首重态度的、精神的、内在的提升，实现教育行为自律向教育思想自觉转换。努力使全体老师职业有规划，事业有成就，生活有品位，人生有价值。不忘教育初心，牢记育人使命，千方百计让学生好，更好，最好，在立德树人中实现学校发展和人生价值。

管理文化 回望人间正道沧桑，深感立德责任重大，树人使命光荣。学校党支部以党建引领，确保正确的政治航向，五育并举，培养德智体美劳全面发展的有用之才。将党建工作贯穿学校工作各个环节，把“一校一品”党建文化与校园文化、理念文化、程式文化和特色文化为内容的“正德”文化结合起来，将喜迎二十大和专题讲座、演讲比赛、歌咏比赛、文化节等教育活动安排结合起来，深化对党员、对教师、对学生的爱党、爱国、爱社会主义教育。以校本化、程式化实现教育成效最大化，培育有理想，有思想，有道德，有品质的正德人。

成人重于成才，成人方能成才，成人即是成才。以人为本，营造厚重多元的学校文化氛围，在培养学生全面发展的同时，重视学生的个性发展。通过教师的正面引导和言传身教，以正确鲜明的思想和道德观进行德育教育。充分发挥各学科在学生核心素养形成中的独特作用。进行砺志提气教育，坚持和完善德育活动系列及其程式，适时组织新生军训，广播操比赛，跑操比赛，“一二·九”歌咏、演讲比赛，元旦文艺会演，厚生文化节、升旗仪式、班会、团队等程式活动，力求学生参与最多化和最大化。

多元路径

是正德的教学特色

多元路径是厚生的教育适合，最大程度提供适合教育，让最多正德学子成人成才，实现人生的最大突破，是一直坚守也将始终坚持的学校特色，更是学校正德厚生的价值体现。坚持文化为主导，艺体为两翼的体系架构建设。立足生情，继续做好美术、音乐等艺术专业规模选修和辅导工作。在保持橄榄球、足球等品牌项目的同时，开展舞蹈、表演等艺术辅导。多元化适合，全方位发展，为每一位正德学子铺就适合既有基础和个性需求的文化、日语和艺体的终南捷径。通过分班调班走班机制，为每个年级，每门学科，每个阶段，每位同学个性需求提供高品质供给。

厚重阅读

是正德的课程特色

营建图文、视听、书报等完备的阅读环境。构建阅读程式，形成阅读认知、风尚和文化。坚持正确的政治导向和教育方向，保障多门类，多流派，有经典，有全面，还有新鲜的营养供给。通过经典导读文化墙、名胜楹联展框、足球课程基地展廊、汉日英三语中国古典文化名言布置和中外名画欣赏，在加强宣传、营造厚重多元的文化氛围的同时，用新鲜丰富的信息、深刻的学术思想和高雅的文学艺术提供有内涵、具底蕴的经识和内化，进行更高层面的文明教化，也体现日语英语教学的多元选择。通过品雅阅读中心，厚教阅读沙龙、橄榄球文化、音乐文化、美术文化、科技文化和学科文化，建成服务于立德树人的百科全书式校园。收视“每日新闻”，收听“阅读和欣赏”和“世界名曲欣赏”，建构学生阅读和教师指导的完整程式，为学科学习和品位提升服务。在阅读管理、阅读指导、阅读要求、阅读成效和阅读考查等方面，精心设计、优化并固化阅读程式。

旋梯学程

是正德的课堂特色

育人方式改革是以高质量发展为主题的新阶段深化教育改革的重要任务。学校提出学程文化这一正德教学文化核心理念，围绕立德树人根本任务，整合校本资源，五育并举，课内外融通，学校、家庭、社会三位一体，教育教学融通并进，全方位教育，全程化学习，系统化程式化时代化正德特色教学文化，实现厚生教育的高品质适合。

学科素养 高视角凝炼学程文化理念，将有效高效的教育教学内容归整明晰为学程不可或缺的组成部分，审视单个教育行为在整个学程文化架构中的地位，规划规范科学设计精细精准学程程式，四十五分钟内外要质量，有效实施课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人和协同育人，内容丰富，形式多样，形成系列。引导各学科教学在传授学科知识过程中，更加关注学科思想、思维方式等，着力核心素养，克服重教书轻育人的倾向，进一步提升学生综合素质。使学生具有理想信念和社会责任感，具有科学文化素养和终身学习能力，具有创新精神和实践能力，具有自主发展能力和沟通合作能力。

旋梯学程 精细化旋梯，系统化学程。用旋梯程式塑形课堂模式，以课程资源为梯阶，以教师导学为扶手，以学生自学、交流互学和学效检示为三个连续递进的梯段，用旋梯程式引领整个学程，将整个学程作为一个完整的旋梯建筑件，形成“导学导习”常态模式，以此系统整合正德教学模式。

生涯规划 学生发展指导中心，指导学生尊重差异，客观思考自己的位置和价值，从评价中寻找自己的方向；寻找合适的目标，获得个人学业生涯和未来职业生涯的幸福感，形成个性化的课程修习方案。教育是爱的艺术，教师是人生导师，通过教和导，在学生心智成长关键期发挥引领、疏导和扭转作用。

编织网络 统筹利用校内外资源，开展好日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动。积极开展研究性学习、党团活动、军训、社会考察，以及研学实践、职业体验、社区服务等综合实践活动。定期召开家长会，编织军校共建、家校共育、社校共教的现代大教育网络。建立以学校为主导、家庭为基础、社区为平台的德育工作机制，整合学校、家庭和社区三方面的力量，形成学校、社会、家庭“三位一体”的教育网络，使学校教育与家庭教育、社区教育相互衔接，形成社会化、开放性的德育工作格局。通过自主探究、亲身实践，把学校学到的知识与现实生活相联系，在实践中学会学习。

立德树人，让托付未来的正德学子们成人成才，是正德中学的教育初心，也是正德中学的教育良心；是学校和教师个人发展所依所归，也是学校价值和教育者价值所在。二十年来，全体正德人坚守初心，适合教育，全面育人。正德文化深厚，厚生特色鲜明，办学成果丰硕。喜迎二十大，喜庆二十年，正德中学继续走适合的特色厚生路，坚持育全面的文化正德人，开启省四星级高中创建工程，在适合学生和学生适合的互动共进中实现高品质提升。 （徐剑）